Hài hòa lợi ích trong “giữ chỗ”
Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hà Nội mới đưa ra yêu cầu không cho phép các trường thu tiền “giữ chỗ” hoặc bất kỳ khoản thu nào khác không đúng quy định trong công tác tuyển sinh. Mặc dù quy định này nhận được sự đồng thuận nhưng cũng có ý kiến cho rằng nó chưa đủ để bảo đảm hài hòa lợi ích của các bên.
Theo số liệu của Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hà Nội, kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập sắp tới tại Thủ đô dự kiến khoảng 81.000 em đỗ vào các trường công lập, còn lại 54.000 em không đỗ, phải theo học trường tư hoặc trường nghề. Trong khi đó, Hà Nội có hơn 100 trường THPT ngoài công lập, mỗi năm tuyển gần 30.000 học sinh lớp 10. Điều này cho thấy việc có được một suất học tại trường tư cũng không dễ dàng.
![]() |
| Ảnh minh họa: TTXVN |
Thông thường, số tiền đặt cọc “giữ chỗ”, bảo lãnh ở các trường ngoài công lập dao động từ 2 đến 30 triệu đồng/học sinh. Nếu học sinh nhập học chính thức, tiền đặt cọc sẽ được quy đổi sang các khoản phí khác. Nếu không nhập học, tùy trường, phụ huynh có thể nhận lại hoặc chấp nhận mất số tiền đặt cọc. Việc này đã gây ra tranh cãi trong nhiều năm qua. Bằng việc không thu phí đặt cọc “giữ chỗ”, việc tuyển sinh vào lớp 10 sẽ trở nên công bằng hơn và không tạo ra áp lực cho phụ huynh thông qua việc sử dụng tiền để “giữ chỗ”. Tuy nhiên, việc không thu phí “giữ chỗ” cũng mang đến một số vấn đề mới. Phụ huynh giờ không còn phải lo lắng về việc đặt cọc cho con ở trường nào nhưng điều này có thể dẫn đến việc ghi danh cho con ở nhiều trường mà không cần suy nghĩ. Việc này cũng đồng thời tạo ra thách thức mới trong việc quản lý tỷ lệ hồ sơ ảo và công tác tuyển sinh tại các trường.
Sự việc có lẽ cần một giải pháp ổn thỏa hơn là đưa ra vỏn vẹn một quy định cấm. Để giải quyết vấn đề này, cần có các biện pháp cụ thể và rõ ràng hơn. Việc đưa ra các quy định về mức phí “giữ chỗ” và giới hạn đặt cọc cho các trường ngoài công lập, kèm theo việc áp dụng công nghệ để quản lý hồ sơ tuyển sinh có thể giúp tạo ra một môi trường tuyển sinh công bằng và minh bạch hơn. Đồng thời, phụ huynh cũng nên tập trung vào các tiêu chí quan trọng như sức học của con, mục tiêu tương lai và điều kiện gia đình để chọn nguyện vọng phù hợp nhất cho con mình. Về tầm nhìn dài hạn, cần phải có giải pháp để bố trí quỹ đất cho giáo dục, đầu tư xây dựng mới trường lớp và giải quyết bài toán về đội ngũ giảng viên để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh. Đừng để mỗi mùa tuyển sinh đến lại là một mùa lo.
THÁI AN
Tin mới
Đề xuất quy định mới về chế độ phụ cấp chức vụ đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Nghị định quy định chế độ phụ cấp chức vụ đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục.
Mạng 2G và hành trình phổ cập di động đến người dân
Hơn 30 năm sau, từ những cuộc gọi đầu tiên trên mạng 2G đến hành trình phổ cập di động cho mỗi người dân, giờ đây công nghệ di động đã trở thành hạ tầng thiết yếu, mở đường cho một nền kinh tế số với 4G, 5G và những mô hình kinh doanh hoàn toàn mới.
Quảng Ninh: Bộ đội Biên phòng bắt vụ vận chuyển thực phẩm không rõ nguồn gốc
Ngày 22-9, Đồn Biên phòng Quảng Đức, Ban chỉ huy Bộ đội Biên phòng TP Quảng Ninh cho biết, đơn vị vừa chủ trì, phối hợp bắt vụ vận chuyển thực phẩm không rõ nguồn gốc.
Bảo vệ chủ quyền dữ liệu, thúc đẩy phát triển kinh tế số
Chiều 23-9, dưới sự chủ trì của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn, sự điều hành của Phó chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Hồng, tiếp tục phiên họp thứ 6, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về dự án Luật An ninh dữ liệu.
Thiếu nghiêm túc trong chuẩn bị sách giáo khoa
Trong thời đại in ấn, vận chuyển, số liệu, mạng lưới cung cấp, thông tin liên lạc... đều ngày càng thuận tiện, thật khó lý giải việc học sinh vẫn thiếu sách giáo khoa khi vào năm học mới và khi chủ trương đã được xác định từ sớm.
CorHeart 6-hy vọng mới cho bệnh nhân suy tim giai đoạn cuối
Trong y học, một công nghệ mới chỉ thực sự có giá trị khi được đặt đúng vào nhu cầu của người bệnh. Với Bệnh viện Trung ương Quân đội 108, việc triển khai thành công CorHeart 6 là kết quả của quá trình chuẩn bị từ sớm, liên tục cập nhật công nghệ và nâng cao năng lực điều trị. Ca bệnh của một bệnh nhân nam 63 tuổi, là minh chứng cụ thể cho cách tiếp cận đó.











