Những trường đại học đơn ngành sẽ khó được tuyển dụng hơn

Chưa bao giờ các nước trong khu vực ASEAN, châu Á và thế giới đứng trước áp lực rất lớn như hiện nay, đặc biệt là các trường đại học trước những biến động của thị trường lao động. Singapore tiếp tục báo cáo những con số không mấy lạc quan về thị trường lao động cho người trẻ liên quan đến việc trí tuệ nhân tạo (AI) thay đổi cấu trúc thị trường lao động, thay đổi các vị trí việc làm.

Những chương trình đào tạo mà đơn ngành, đơn nghề, kỹ năng hạn chế, thiếu khả năng ứng dụng AI, không biết sử dụng công nghệ số, không có tư duy chiến lược, không có kỹ năng thực hành ngay từ khi trên ghế nhà trường thì rất khó được tuyển dụng.

GS, TS Hoàng Đình Phi phát biểu tại buổi lễ.

Chương trình Lễ tốt nghiệp năm 2026.

Trong bối cảnh ấy, HSB vẫn là trường công lập đầu tiên đạt đánh giá QS 5 sao toàn diện (đánh giá chất lượng giáo dục của tổ chức Quacquarelli Symonds Anh Quốc) và là trường đầu tiên hoàn thành về cơ bản tất cả các mục tiêu trong Nghị quyết số 71-NQ/TW và Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo và đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Mục tiêu tiếp theo của nhà trường là đưa một số lĩnh vực đào tạo của trường vào Top 100 châu Á, tiến tới các bảng xếp hạng quốc tế.

Theo GS, TS Hoàng Đình Phi, để chuẩn bị, trong 10 năm qua, nhà trường đã liên tục đổi mới nội dung đào tạo, lồng ghép tất cả những kiến thức liên ngành mới để các em tự tin ra trường. Kết quả là sinh viên tốt nghiệp HSB không có ai thất nghiệp. Khóa sinh viên tốt nghiệp năm 2026 gần như tất cả sinh viên đã được tuyển dụng. Trong đó, có nhiều em đã xin xác nhận để đi làm trước khi tốt nghiệp.

Sinh viên Trường Quản trị và Kinh doanh (Đại học Quốc gia Hà Nội) chụp ảnh trong lễ tốt nghiệp năm 2026.

Không dừng lại ở việc đào tạo, điều khá đặc biệt ở nhà trường là cam kết đồng hành lâu dài với người học sau khi tốt nghiệp. Cựu sinh viên, học viên và nghiên cứu sinh có thể quay trở lại trường bất cứ lúc nào để được tư vấn chuyên môn, cập nhật kiến thức, tham gia các hội thảo khoa học và kết nối nghề nghiệp. Nhà trường duy trì cơ chế phản hồi trực tiếp với giảng viên và coi việc hỗ trợ người học sau tốt nghiệp là một phần của trách nhiệm đào tạo.

Theo ông, nhà trường muốn xây dựng một hệ sinh thái mà người học không chỉ tiếp nhận tri thức mà còn cùng tạo ra tri thức, phát triển sản phẩm và đóng góp cho nền kinh tế.