8 công trình tiêu biểu vào vòng chung khảo chương trình “Tri thức trẻ vì giáo dục”
Kết thúc thời gian tiếp nhận công trình dự thi, chương trình “Tri thức trẻ vì giáo dục” do Trung ương Đoàn phối hợp tổ chức đã nhận được 1.061 công trình gửi dự thi đến từ 61/67 tỉnh, thành đoàn, đoàn trực thuộc.
Trong đó, 671 công trình dự thi lĩnh vực đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập (định hướng áp dụng khoa học - công nghệ, công nghệ cao); 217 công trình dự thi sáng chế công cụ phục vụ giảng dạy và học tập, nghiên cứu (các công cụ ứng dụng thành tựu khoa học - công nghệ, hoặc sáng chế mới, sáng chế được cải tiến).
Có 173 công trình dự thi nghiên cứu trong lĩnh vực khoa học giáo dục (nghiên cứu tính hiệu quả, khả thi của các sản phẩm, công cụ, ứng dụng: Học trực tuyến, giáo trình điện tử, phần mềm quản lý học tập (LMS - Learning), công cụ hợp tác trực tuyến, ứng dụng hỗ trợ học tập, trí tuệ nhân tạo và học máy trong giáo dục, thực tế ảo).
 |
| Ứng dụng trí tuệ nhân tạo, deep learning và big data chẩn đoán bệnh qua hình chụp X-quang cho sinh viên y khoa - một trong 8 công trình vào vòng chung khảo chương trình “Tri thức trẻ vì giáo dục”. |
Sau khi diễn ra vòng sơ khảo chương trình “Tri thức trẻ vì giáo dục”, Ban tổ chức công bố danh sách 8 công trình được giới thiệu vào vòng chung khảo:
1. Cổng thực hành lập trình thông minh PTIT DLAB (Nguyễn Văn Tiến - Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông). 2. “BorderEnglish” - Luyện tập phát âm chuẩn quốc tế - IPA và xây dựng hệ thống từ vựng tiếng Anh cho học sinh tiểu học ở vùng nông thôn, biên giới, hải đảo và vùng cao (Đinh Thị Ngọc - Trường Tiểu học Hồi Ninh, Ninh Bình). 3. Thư viện học liệu số ứng dụng công nghệ 3D và trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Võ Nguyễn Đình Trí - thành phố Đà Nẵng). 4. Thiết kế website tra cứu tri thức UchooseEdu tích hợp với các nền tảng (Đào Thị Minh Châu - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội). 5. Máy tính cầm tay cho người khiếm thị (Đào Anh Hào - Thành đoàn Đà Lạt). 6. Ứng dụng công nghệ 3D trong thiết kế các sản phẩm STEM phục vụ việc dạy và học môn Toán ở bậc trung học phổ thông (Ngô Tùng Hiếu - Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, Tiền Giang). 7. Hệ thống hỗ trợ giáo dục lịch sử địa phương áp dụng công nghệ Bluetooth Low Energy (BLE) (Hoàng Mạnh Quân - Trường THPT Chuyên Tuyên Quang). 8. Ứng dụng trí tuệ nhân tạo, deep learning và big data chẩn đoán bệnh qua hình chụp x-quang cho sinh viên y khoa (Phạm Mai Mẫn Nhi - Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh). |
BẢO ANH
- Click để copy
Tin mới
Đề xuất quy định mới về chế độ phụ cấp chức vụ đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Nghị định quy định chế độ phụ cấp chức vụ đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục.
Mạng 2G và hành trình phổ cập di động đến người dân
Hơn 30 năm sau, từ những cuộc gọi đầu tiên trên mạng 2G đến hành trình phổ cập di động cho mỗi người dân, giờ đây công nghệ di động đã trở thành hạ tầng thiết yếu, mở đường cho một nền kinh tế số với 4G, 5G và những mô hình kinh doanh hoàn toàn mới.
Quảng Ninh: Bộ đội Biên phòng bắt vụ vận chuyển thực phẩm không rõ nguồn gốc
Ngày 22-9, Đồn Biên phòng Quảng Đức, Ban chỉ huy Bộ đội Biên phòng TP Quảng Ninh cho biết, đơn vị vừa chủ trì, phối hợp bắt vụ vận chuyển thực phẩm không rõ nguồn gốc.
Bảo vệ chủ quyền dữ liệu, thúc đẩy phát triển kinh tế số
Chiều 23-9, dưới sự chủ trì của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn, sự điều hành của Phó chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Hồng, tiếp tục phiên họp thứ 6, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về dự án Luật An ninh dữ liệu.
Thiếu nghiêm túc trong chuẩn bị sách giáo khoa
Trong thời đại in ấn, vận chuyển, số liệu, mạng lưới cung cấp, thông tin liên lạc... đều ngày càng thuận tiện, thật khó lý giải việc học sinh vẫn thiếu sách giáo khoa khi vào năm học mới và khi chủ trương đã được xác định từ sớm.
CorHeart 6-hy vọng mới cho bệnh nhân suy tim giai đoạn cuối
Trong y học, một công nghệ mới chỉ thực sự có giá trị khi được đặt đúng vào nhu cầu của người bệnh. Với Bệnh viện Trung ương Quân đội 108, việc triển khai thành công CorHeart 6 là kết quả của quá trình chuẩn bị từ sớm, liên tục cập nhật công nghệ và nâng cao năng lực điều trị. Ca bệnh của một bệnh nhân nam 63 tuổi, là minh chứng cụ thể cho cách tiếp cận đó.
