Đẩy mạnh phong trào tự học tiếng Anh trong đội ngũ nhà giáo

Với ý nghĩa đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa phát động “Tháng tự học tiếng Anh dành cho giáo viên toàn quốc” năm 2026. Sau một tuần đăng ký trên hệ thống tại đường link: thangtuhoctoanquoc.fsel.vn, từ ngày 21-7, mọi giáo viên có thể tự học tiếng Anh với sự hỗ trợ của công nghệ, nhất là hệ thống trí tuệ nhân tạo (AI) được tích hợp sẽ giúp mỗi giáo viên xây dựng lộ trình học tập linh hoạt, cá nhân hóa theo năng lực bản thân và theo dõi quá trình tiến bộ một cách trực quan.

Ảnh minh họa: giaoducthudo.giaoducthoidai.vn

Việc phát động “Tháng tự học tiếng Anh dành cho giáo viên toàn quốc” của ngành giáo dục không chỉ nhằm hiện thực hóa chủ trương của Đảng, Nhà nước về việc từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học mà còn góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhà giáo, thúc đẩy phát triển chất lượng giáo dục và hội nhập quốc tế.

Cả nước hiện có khoảng 885.000 giáo viên phổ thông và khoảng 95.000 giảng viên đại học. Mỗi giáo viên, giảng viên chủ động, tự giác, tự chủ học tiếng Anh là một trong những việc làm thiết thực để bản thân không bị tụt hậu trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học, công nghệ và quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng. Tiếng Anh là ngôn ngữ phổ biến nhất thế giới hiện nay, làm chủ tiếng Anh sẽ giúp nhà giáo có thêm công cụ tìm hiểu, nghiên cứu nhằm không ngừng nâng cao kiến thức khoa học, văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm để thích ứng với thời đại số và công dân toàn cầu.

Điều có ý nghĩa sâu sắc hơn, khi mỗi nhà giáo luôn chủ động, tiên phong tự học tiếng Anh sẽ góp phần đồng hành, trao truyền cảm hứng tích cực cho học sinh, sinh viên trong phong trào tự học tập và không ngừng nâng cao trình độ tiếng Anh, đúng với thông điệp mà ngành giáo dục đưa ra: “Thầy cô học hôm nay, học sinh vững bước ngày mai”.

Tháng tự học tiếng Anh của giáo viên không nên dừng lại ở một cuộc phát động, cũng không nên chạy theo thành tích. Phương châm học tập suốt đời đòi hỏi việc học ngoại ngữ không dừng lại ở một tháng hay một năm mà là quá trình liên tục trong suốt sự nghiệp của mỗi nhà giáo.

Để làm tròn sứ mệnh “trồng người” và thắp sáng ngọn lửa tri thức cho thế hệ tương lai, những người đứng trên bục giảng phải coi việc học tiếng Anh thiết thân như cơm ăn, nước uống hằng ngày. Ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng chỉ phát huy giá trị khi được duy trì, sử dụng thường xuyên, liên tục. Thực tế cho thấy có người dù đạt trình độ cao, nhưng nếu không bền bỉ luyện tập, cập nhật kiến thức, năng lực tiếng Anh sẽ dần mai một. Do đó, duy trì thói quen rèn luyện thường xuyên cả 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết là yêu cầu cần thiết đối với những nhà giáo không muốn rơi vào tình trạng “tái mù” tiếng Anh.