Giáo viên nhận định đề Ngữ văn lớp 10 vừa sức với thí sinh
Sáng 30-5, thí sinh hoàn thành bài thi Ngữ văn, kết thúc môn thi đầu tiên trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT của Hà Nội.
Bạn Tống Huy Dũng, Trường THCS Xuân La, thấy đề thi vừa sức và em tâm đắc nhất câu 2 phần nghị luận xã hội về kết nối cuộc sống. Đây là phần em dành nhiều thời gian nhất và hy vọng sẽ được điểm cao.
Bạn Trần Hà Trang (Trường THCS Nam Từ Liêm) cho biết, đề khá khó, tuy nhiên trúng vào bài em ôn kỹ.
![]() |
| Học sinh hoàn thành bài thi Ngữ văn tại điểm thi Trường THPT Chương Mỹ A (Hà Nội). |
Theo cô Hương Giang, giáo viên Ngữ văn, Trường THCS Archimedes, giáo viên của trang Tuyensinh247.com nhận xét, đề thi môn Văn vẫn giữ cấu trúc như năm học trước, toàn bộ đề thi không lấy ngữ liệu trong sách, mà ở ngoài sách giáo khoa".
![]() |
| Thí sinh tại Trường THPT Phan Đình Phùng sau buổi thi. |
"Tuy là một tác phẩm nằm ngoài sách giáo khoa, nhưng ngữ liệu thơ được lựa chọn không hề xa lạ, mà ngược lại, vô cùng gần gũi với tâm lý lứa tuổi học sinh. Văn bản vẫn giữ vẹn nguyên chất thơ, sự hàm súc và chiều sâu suy tưởng của một tác phẩm nghệ thuật chân chính. Ngữ liệu đã chạm đến vẻ đẹp hồn nhiên của tuổi thơ và sợi dây gắn kết thiêng liêng giữa con người với thiên nhiên. Hệ thống câu hỏi có tính phân hóa rõ rệt. Ở các câu hỏi nhận biết, thí sinh dễ dàng chiếm lĩnh điểm số tối đa nếu nắm vững kiến thức nền tảng về thể thơ và từ vựng.
Tuy nhiên, đề thi không dừng lại ở bề nổi, mà đòi hỏi học sinh phải thấu hiểu ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh “trăng”, chiều sâu tâm sự của tác giả và đặc biệt là biết kết nối giá trị của bài thơ với những vấn đề của thời đại hôm nay. Đặc biệt, Câu 5 ở phần Đọc hiểu là một điểm nhấn, đặt học sinh trước sự lựa chọn giữa "bằng lòng với thực tại" hay "dấn thân khám phá những chân trời mới" đã trao quyền cho người học, kích hoạt tư duy phản biện của mỗi em.
Về phần nghị luận xã hội, đây là một vấn đề nổi bật trong xã hội, một hiện trạng nhức nhối trong kỷ nguyên số khi mọi người phụ thuộc quá nhiều vào công nghệ. Tuy nhiên, vấn đề được đặt ra không phải để chỉ trích, để phê bình mà hướng vào giải pháp nhằm giáo dục hành động, khơi dậy trách nhiệm cho học sinh. Bài thi không dừng lại ở một đề thi chuyển cấp, mà đặt ra một dấu hỏi cho học sinh trong thời gian tới", cô Hương Giang nhận xét.
![]() |
| Rạng rỡ sau khi hoàn thành bài thi. Ảnh: THÁI HƯNG |
Tin mới
Đề xuất quy định mới về chế độ phụ cấp chức vụ đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Nghị định quy định chế độ phụ cấp chức vụ đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục.
Mạng 2G và hành trình phổ cập di động đến người dân
Hơn 30 năm sau, từ những cuộc gọi đầu tiên trên mạng 2G đến hành trình phổ cập di động cho mỗi người dân, giờ đây công nghệ di động đã trở thành hạ tầng thiết yếu, mở đường cho một nền kinh tế số với 4G, 5G và những mô hình kinh doanh hoàn toàn mới.
Quảng Ninh: Bộ đội Biên phòng bắt vụ vận chuyển thực phẩm không rõ nguồn gốc
Ngày 22-9, Đồn Biên phòng Quảng Đức, Ban chỉ huy Bộ đội Biên phòng TP Quảng Ninh cho biết, đơn vị vừa chủ trì, phối hợp bắt vụ vận chuyển thực phẩm không rõ nguồn gốc.
Bảo vệ chủ quyền dữ liệu, thúc đẩy phát triển kinh tế số
Chiều 23-9, dưới sự chủ trì của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn, sự điều hành của Phó chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Hồng, tiếp tục phiên họp thứ 6, Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về dự án Luật An ninh dữ liệu.
Thiếu nghiêm túc trong chuẩn bị sách giáo khoa
Trong thời đại in ấn, vận chuyển, số liệu, mạng lưới cung cấp, thông tin liên lạc... đều ngày càng thuận tiện, thật khó lý giải việc học sinh vẫn thiếu sách giáo khoa khi vào năm học mới và khi chủ trương đã được xác định từ sớm.
CorHeart 6-hy vọng mới cho bệnh nhân suy tim giai đoạn cuối
Trong y học, một công nghệ mới chỉ thực sự có giá trị khi được đặt đúng vào nhu cầu của người bệnh. Với Bệnh viện Trung ương Quân đội 108, việc triển khai thành công CorHeart 6 là kết quả của quá trình chuẩn bị từ sớm, liên tục cập nhật công nghệ và nâng cao năng lực điều trị. Ca bệnh của một bệnh nhân nam 63 tuổi, là minh chứng cụ thể cho cách tiếp cận đó.













